INVENTORES DE LA HISTORIA: La línea del tiempo.

¡¡¡¡¡¡¡Hola familia!!!!!

LUNES LUNERO CASCABELERO.

Vamos con el primer día de la semana y lo hacemos con alegría y con mucha energía. Os proponemos unos Vídeos Educativos para desarrollar otra actividad de INVESTIGACIÓN.

PRESTA ATENCIÓN. Con estas actividades podéis aprender mucho si os lo proponéis. Vais a necesitar un poquito más de ayuda. 

¡¡¡¡¡Gracias familia por el ESFUERzo que hacéis !!!!!

¡¡¡¡¡ADELANTE!!!!!

MUY BIEN.......AHORA Vamos a recopilar toda esta INFORMACIÓN. 

Dentro del siguiente vídeo está la actividad que tenéis que hacer. Muy ATENTÍSIMOS!!!!!!

   Aquí os dejo una pista para que podáis buscar INFORMACIÓN. Os tienen que echar una mano los papás, mamás o hermanos/as.

   ABRE GOOGLE Y ESCRIBE:  " GRANDES INVENTORES DE LA HISTORIA". Verás que aparecerán una serie de fotografías pequeñas. Si deslizas a la derecha las podrás ver todas. Los inventores que buscas están ocultos en esta lista. 

• Quien tenga la letra pequeñita y se vea capaz, puede hacer la actividad en la libreta. Los dibujos también los podéis hacer ahí.

¡¡¡¡¡  SUERTE!!!!!!

Nos vemos el miércoles. 

VAMOS!!!!!!!, ya queda poquito .

Besosoososososososososososososoososososososossssssssssssssssssssss.

La voz, la Música y el Movimiento.

    ¡¡¡¡¡¡¡BUENOS DÍAS A TODOS!!!!!

  ¿QUÉ TAL ESTÁIS? Espero que "supermegapowerbien".

    Hoy os hemos preparado tres actividades guay del paraguay. Vamos a trabajar a través de ellas dos áreas: Educación Artística y Educación Física.

    Os proponemos a continuación algunos ejercicios que tienen que ver con la voz, la música y el movimiento.

ACTIVIDAD 1 : CANCIÓN.

   Vamos a intentar aprender esta canción. Es cortita y muy bonita. Se titula "Sierra de Mariola". La Sierra de Mariola está en Alicante, muy cerquita de aquí. 

   La foto del principio pertenece a uno de sus baños naturales. 

ESCUCHA Y APRENDE.

SIERRA DE MARIOLA

Sierra de Mariola. Sierra de Mariola.

Llena de floooooooores,

llena de flores sí,

llena de flores no,

llena de flores.

Donde cantan las aves, donde cantan las aves,

trinos de amooooooooores

trinos de amores sí, 

trinos de amores no,

trinos de amores.

ACTIVIDAD 2: EJERCICIO DE CALENTAMIENTO.

   Ponte ropa cómoda. Vamos a mover despacito nuestro cuerpo para calentarlo. No te olvides del ritmo y de la respiración; son importantes.

   Repítelo cuantas veces quieras. ¡¡¡¡¡Así es como mejorarás!!!!!

.


ACTIVIDAD 3:    EJERCICIO DE TONIFICACIÓN.

   Ya tenemos el cuerpo preparado para una sesión de ejercicios un poco más difíciles y rítmicos. 

   Vamos a tonificar y a fortalecer nuestro cuerpo. Tonificar significa poner los músculos fuertes. Es un ejercicio de coordinación porque tenemos que movernos al ritmo de la música.

(La canción es una versión del grupo Musical Bananarama, que triunfó en los años 80. Vuestros papás y mamás la conocerán. En Realidad el tema es de un grupo llamado "Venus").

¡¡¡¡Vamos a darle caña Caracoles Peludos!!!!!

    Estos ejercicios los podéis hacer cuantas veces queráis. Un par de veces a la semana estaría estaría bien . O tres. 

    Llevamos algún tiempo sin hacer ejercicio físico. Necesitamos mover el cuerpo de nuevo. Los músculos, los huesos y las articulaciones. Es importante sentirnos bien, sentirnos fuertes. 

    Además, la memoria y el hecho de estar atentos para imitar los movimientos es también un buen entrenamiento para nuestro cerebro.

¡¡¡¡¡¡ESPERAMOS QUE OS HAYÁIS DIVERTIDO!!!!

BUEN FIN DE SEMANA.

OS QUEREMOS MUCHO.

¡¡¡¡¡MILLONES DE BESOS¡¡¡¡ 

ENGLISH

Hello, again, kids!!
Estamos llegando al final de las unidades que aparecen en el activity book. La única parte que nos quedaría (sé que algunos ya lo habéis terminado todo) sería ir completando las páginas finales, que son una recopilación de parte del vocabulario trabajado, y la manera más completa de hacerlo es escuchando también los audios y repitiendo las palabras. Los audios a los que me refiero son desde el número 14 hasta el 19. Los vuelvo a poner aquí.

GO! 1: Activity book 1 + Audios 1


Quienes ya habéis acabado el libro de ejercicios, continuáis con la otra libreta/s que tenéis.
Además, esta semana os propongo que elaboréis un comecocos. Me he basado en la actividad que ha preparado otro maestro y la he adaptado para vosotros. Con esta tarea trabajaréis varias habilidades:
Inglés oral (Al usarlo con alguien una vez terminado, puede ser un hermano/a, papá o mamá...)
Inglés escrito (Escribir los nombres en las solapas)
Expresión plástica y motricidad fina (Dibujo y coloreado. Plegado del papel)

Aquí os dejo todas las indicaciones de cómo realizarlo:

Y aquí unas fotos de un modelo para que os hagáis una idea. Podéis utilizar, por supuesto, los alimentos que queráis, y si es necesario, hacer los dibujos y letras un poco más grandes. En la próxima sesión de Zoom que hagamos me lo podréis enseñar por la pantalla.
Good bye! 👋

Parte interior

Vista por fuera

LOS INVENTOS y los INVENTORES

VÍDEO EXPLICATIVO: Si pinchas en el cuadradito de la derecha arriba, podrás verlo.





ACTIVIDAD 1:

POWER POINT:  Lee atentamente este Power Point con tu familia. Lo puedes ver y leer tantas veces como quieras. Después trabajaremos  y haremos unos ejercicios en la libreta.

ACTIVIDAD 2:

• Coge tu libreta. Pon la fecha y el título de la actividad: "LOS INVENTOS".

• Vamos a desarrollar un pequeño Trabajo de Investigación: Os voy a poner una lista de inventos que han sido y son muy importantes para la historia de la Humanidad.  

• Para buscar la información os lo pondré fácil; sólo tendréis que pinchar en el enlace.

• Se trata de elegir uno de ellos y contestar      las siguientes preguntas. Recuerda, sólo puedes elegir uno.

 CONTESTA EN TU LIBRETA:

1. ¿Para qué sirve este invento?
2. ¿Sabes quién lo inventó, o quienes lo inventaron?
3. ¿Se trata de una máquina simple o compuesta?
4. ¿Podrías explicar cómo funciona?
5. ¿Existe en la actualidad?
6. Dibuja tu invento en la libreta y coloréalo.

LISTA DE INVENTOS:

LA RUEDA:

https://www.youtube.com/watch?v=DML24R1x3W0

EL TELÉFONO:

https://www.youtube.com/watch?v=CO5o1fzjqpk

LA BICICLETA:

https://www.youtube.com/watch?v=soC989dyXoo

LA POLEA:

https://www.youtube.com/watch?

v=AXMYOlWv9E4

https://www.youtube.com/watch?v=WnYfncA_sI4

EL LÁPIz:

https://www.youtube.com/watch?

v=MqiXAs1M_DI

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡BESOS PARA TODOS, HASTA PRONTOOOOOOOOO!!!!!!

LOS INSTRUMENTOS SON MÁQUINAS.

     HOLA A TODOS CARACOLILLOS Y CARACOLILLAS.

    Hoy es Viernes, así que os proponemos algunas actividades para que aprendamos hoy qué son LAS FAMILIAS DE INSTRUMENTOS.

    Hemos hablado alguna veces de las Familias de Instrumentos en clase, ¿alguien lo recuerda?.

Esto es: CUERDA, VIENTO Y PERCUSIÓN. Hay más, pero nosotros vamos a recordar estas tres fundamentales.

    UNA CURIOSIDAD.....

¿    OS ACORDÁIS DEL TEMA DE CIENCIAS QUE ESTAMOS TRABAJANDO?

 EFECTIVAMENTE, "LAS MÁQUINAS Y APARATOS"..... PUES UN INSTRUMENTO ES PRECISAMENTE ESO, ¡UNA MÁQUINA!!!!!!

MIRA, ESCUCHA Y RECUERDA:

 

     Bien. Dicho esto, vamos a ver un nuevo vídeo, en el que Martín, el protagonista y su almohada mágica, nos explican qué son LAS FAMILIAS DE INSTRUMENTOS y nos enseñan algunos de los más comunes. Vamos allá!!!!!

VÍDEO:

ACTIVIDAD 1:

• Coge tu nueva libreta. En la tapa, arriba a la derecha en la esquinita pon tu nombre.

• Bien; en la primera hoja escribe arriba la fecha corta y el título de la actividad: "FAMILIAS DE INSTRUMENTOS".

• Ahora dibuja tres instrumentos, cada uno de una familia diferente; cuerda, viento y percusión. Escribe su nombre al lado, encima o debajo, como prefieras.

• Los instrumentos que has dibujado,¿ son máquinas simples o compuestas? Piénsalo y escríbelo también al lado de cada uno.

ACTIVIDAD 2:

• por último, os vamos a dejar por aquí algunas ideas por si alguien se anima a fabricar un instrumento con material reciclable:

https://instrumentosmusicales10.net/instrumentos-musicales-material-reciclado

https://www.pinterest.es/adelantesoldado/instrumentos-musicales-con-reciclaje/

¡¡¡¡¡¡Hasta el Lunes!!!!! Un beso de araña, grande como una montaña!!!!!!

THAT´S DELICIOUS Part 3

Hi, kids!
Con las actividades de esta semana ya terminamos la unidad relativa a los alimentos.
WORDSEARCH Comenzamos realizando esta sopa de letras. Podéis hacerla pinchando en el enlace o directamente desde el blog, como más cómodo os resulte. Cuando encontréis una palabra hay que ir ticando letra por letra hasta completarla. Una pista: Debéis buscar las palabras escondidas en líneas horizontales o verticales.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Food/Food_wordsearch_yy338102zh

Food wordsearch, una ficha interactiva de BCT
liveworksheets.com

SOLUTIONS Y pinchando en el siguiente enlace podréis comprobar las soluciones. ¡Espero que las hayáis encontrado todas!! 😃

https://drive.google.com/file/d/17BlKtJ5P_6_Q19noyLUGDYLHoqnwBWBk/view?ts=5eac3c9d

LISTEN TO THE SONG También escucharemos esta canción para reforzar la estructura: Do you like...? Yes, I do/ No, I don't. Veréis que algunos alimentos son un tanto extraños . Do you like them??

OTRAS ACTIVIDADES Terminamos el visionado de todas las actividades audiovisuales de la unidad, así como las actividades escritas correspondientes a esta unidad en el Activity Book.

Good bye! See you next week! 

MÁQUINAS Y APARATOS.

¡¡¡¡¡ BUENOS DÍAS A TODOS Y A TODAS!!!!

HOY LUNES, os vamos a proponer que empecemos a trabajar un nuevo tema dentro de la asignatura de CIENCIAS. 

Hablaremos de las MÁQUINAS Y DE LOS APARATOS, de su importancia y de la transformación que han sufrido a lo largo de la Historia.

Aprenderemos a diferenciar lo que es una máquina SIMPLE, de una máquina COMPUESTA, y nos adentraremos un poco en el maravilloso mundo de los INVENTOS Conoceremos algunos inventores importantes, que han hecho posible que hoy podamos encender una bombilla, hablar por teléfono o montar en bici.

¿Sabéis que casi todas las cosas que tenemos a nuestro alrededor han sido inventadas por alguien?

Un bolígrafo, el grifo por donde sale el agua, un sacapuntas, el teléfono, etc., pero todas estas máquinas no siempre han sido tal y como las conocemos ahora.... 

PERO PRIMERO DE TODO.... ¿QUÉ ES UNA MÁQUINA?  ¡¡¡VAMOS A DESCUBRIRLO!!!!  Vídeo:

                                     

ACTIVIDAD:  Coge tu libreta de Flama. Ahora date un pasito por tu casa. Intenta descubrir todas las máquinas y aparatos que tienes. Algunas serán simples y otras compuestas.

CONTESTA EN TU LIBRETA:

1. DE QUÉ TIPO TIENES MÁS; SIMPLES O COMPUESTAS?

2.  POR QUÉ CREES QUE TIENES MÁS DE ESE TIPO?

3.  AHORA VAMOS A HACER UNA LISTA. Escribe el nombre de todas las máquinas y aparatos que encuentres en casa.

¡¡¡¡¡¡OJO!!!!!!  ¿Recordamos lo que es una LISTA?

Una lista es cuando ponemos en orden una serie de palabras, una "debajo" de otra.

4. AHORA COGE UN FOLIO. Separa con una línea tu hoja en dos mitades. Ahora, después de haber observado tu casa,  dibuja en un lado una máquina simple y en el otro una compuesta.

5. Por detrás escribe la definición de máquina: Una máquina es un ..................... que nos ayuda.................

• Os proponemos ahora ver otro vídeo. Atentos.

¡¡¡¡¡MUY BIEN. !!!!  Ahora ya sabemos lo que es una MÁQUINA y la diferencia entre una una máquina SIMPLE y otra COMPUESTA.

PIENSA Y CONTESTA ORALMENTE:

Las MÁQUINAS SIMPLES  están formadas por .......................piezas y las COMPUESTAS por............................... piezas.

¡¡¡¡ESTUPENDO!!!  La semana que viene seguiremos aprendiendo cosas nuevas.

¡¡¡¡Un beso obeso como un queso!!!!!!

TRABAJOS DE LOS COMPAÑEROS.

Hola Caracoles!!!!

    Algunos de vosotros nos estáis haciendo llegar algunas de las tareas que  os vamos proponiendo. Intentaremos poner todo lo que enviéis.

    Como vais entregando actividades diferentes, porque cada cual lleva su ritmo, en la misma entrada habrá un poquito de todo.

    ¡Lo estáis haciendo FENOMENAL!

• Trabajitos de Noa, Lola, Miguel, Luis Ma y Carla.

¡¡¡¡OJO!!!   Tenéis la pauta en la libreta de Flama. Las mayúsculas sólo al principio y en los nombres propios.

¡¡¡¡¡¡¡A BAILAR Y A CANTAR!!!!

      ¡¡¡¡¡¡¡Hola chufillos y chufillas!!!!!!

       ¿Cómo ha ido la semana? Supongo que súper bien. Un poco más relajados, pues ya hemos podido salir un poquito más a la calle y eso  nos ha venido bien a todos/as.

      Hoy es Viernes, ¡¡¡¡así que toca mover el esqueleto!!!!!

      Os vamos a proponer algunas actividades relacionadas con el RITMO Y EL MOVIMIENTO.

     Unas serán más moviditas y otras más tranquilitas. En cualquier caso, todas ellas van a requerir nuestra ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN.

ACTIVIVIDAD 1. ¿Te atreves a hacerlo? ¡ Vamos!

       ACTIVIDAD 2:  ¿REPETIMOS AL REVÉS? ¡A ver a ver, esto es todo un reto, máxima concentración, adelante!!!!!

            

ACTIVIDAD 3: TOCA RELAJARSE. Busca un sitio tranquilo, poco luminoso y ponte ropa cómoda. Túmbate, escucha con atención, respira y disfruta de este momento de calma.

¡HASTA EL LUNES, DESCANSAD ESTOS DÍAS Y DISFRUTAD MUCHO!!!!!!

THAT'S DELICIOUS. Part 2

HELLO, KIDS!!
Vamos a continuar trabajando en torno a los alimentos.
Esta semana trabajaremos las páginas 64, 65, 66, 67 del material audiovisual.
Las páginas 64 y 65 corresponden a la historia o cuento de la unidad. LISTEN TO THE STORY. Comenzaremos, pues, viendo el vídeo " Ryan´s idea" y deberemos ser capaces de responder a estas preguntas:
¿Quién es Tom? ¿Quién es Jack? ¿Qué hacen en ese lugar? ¿Qué alimentos no le gustan a Tom? ¿Qué idea se le ocurre a Ryan cuando están haciendo el picnic? ¿Por qué?
Si podemos contestar todas estas preguntas es que hemos entendido la historia muy bien 👏
El resto de tareas implican escuchar y repetir (canción, palabras con el sonido "m") y otras implican escribir. Éstas últimas, como es complicado escribir con el ordenador, es suficiente con que comprendáis lo que se escucha (como por ejemplo la actividad de dibujar caritas de agrado o desagrado), o bien podéis escribir las frases en un folio aparte, como las de I like.... and.... (de la página 67)

Después podremos hacer las páginas 37 y 38 del activity book.

Para reforzar el vocabulario de los alimentos también es muy interesante que hagáis la siguiente actividad interactiva que he preparado, y que tiene unas imágenes muy chulas. Si falláis al seleccionar la imagen adecuada debéis volver al principio, ya que repitiendo conseguiremos recordarlo mejor.

Y para finalizar el trabajo de esta semana, aquí tenéis otra actividad interactiva también, en la que repasaréis los colores. ¡Ya debemos conocerlos muy bien!


https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Colours/my_fish_is_ez1314mq

¡Hasta la próxima semana!! Bye, Bye!!

TRABAJOS DE LOS COMPAÑEROS......

¡¡¡¡¡¡BUENOS DÍAS A TODOS!!!! 



OS DEJO POR AQUÍ MÁS TRABAJITOS DE LOS COMPAÑEROS:

Noa ha trabajado la lámina de Atención y ha hecho la actividad de las Plantas.

Paula nos envía su bonito girasol de pipas.













BRAVO A TODOS!!!!! ÁNIMO Y BESOS.

TRABAJAMOS LA EMOCIONES.

¡¡¡¡¡BUENOS DÍAS A TODOS!!!!!! Es lunes.

      Hoy os proponemos una actividad relacionada con el CUERPO los SENTIMIENTOS y las EMOCIONES.

      No todos los días nos sentimos igual de bien... o de mal.  Durante el día y la noche, nuestro cuerpo y nuestro cerebro experimentan diferentes emociones y sensaciones. Es por esto que un día nunca es igual a otro.

       Nuestro ESTADO DE ÁNIMO puede sufrir cambios debido a muchas cosas: Al ambiente que nos rodea, al lugar en el que vivimos, al aire que respiramos, a las personas con las que convivimos, a las horas que descansamos, a los alimentos que consumimos, etc.

Es importante "reconocer" en nuestro cuerpo cuando estamos bien y cuando estamos mal.

    Si dormimos pocas horas, nos sentimos cansados, nos salen ojeras, bostezamos todo el tiempo y nos duele la cabeza.

     Cuando no seguimos una dieta equilibrada nuestro cuerpo también lo nota. Sucede a menudo que si no tomamos fruta y verdura nos faltan vitaminas y nuestras defensas están flojas. Es entonces cuando enfermamos, nos duele la garganta, nos salen pupas en la boca o en la lengua. 
El cuerpo es sabio y nos avisa. Es fácil identificar si tenemos sueño, hambre, si estamos enfermos....

¿Os acordáis de los vídeos de "Erase una vez el cuerpo Humano" que veíamos en clase?

     Sin embargo, cuando hablamos de las EMOCIONES  y de cómo nos sentimos, normalmente nos cuesta más expresarnos. Hemos trabajado algunas veces estos temas en el aula y una de las conclusiones a las que siempre llegamos es que aveces "NO sabemos identificarlas".

Os proponemos un juego.

MIRA ESTE VÍDEO Y ADIVINA:

AHORA REFLEXIONEMOS UN POQUITO.

¿Por qué en ocasiones nos sentimos tan tristes, abatidos o enfadados?

A veces, tiene que ver con nosotros mismos, con las cosas que hacemos o intentamos hacer y no nos salen bien. Eso se llama FRUSTRACIÓN. 

Otras, por acontecimientos que escapan a nuestro control y no tenemos forma de resolver, bien porque somos pequeños, o porque realmente no tieneN solución. Eso se llama IMPOTENCIA.

Pero a veces nos sentimos mal porque las PERSONAS DE NUESTRO ALREDEDOR NOS HACEN SENTIR ASÍ: Se ríen de nosotros, nos hacen  rabiar, nos fastidian los juegos, nos gastan bromas pesadas, nos dejan fuera del grupo y nos sentimos excluidos.

Pero vamos a pensar esto un instante.......

¿YO también con mi COMPORTAMIENTO he hecho que ALGUIEN SE SIENTA MAL en algún momento?

La respuesta es SÍ. Porque somos humanos y nos equivocamos y en ocasiones queremos hacer o tener lo mismo que los demás.... A esto se le llama ENVIDIA.

¡¡¡¡¡Cuantas veces hemos hablado en clase de la importancia de sentirte bien contigo mismo, con lo que haces y cómo eres!!!! Muchas. 

Somos una clase variopinta. Hay alumnos que le chiflan las Mates. Otros se aburren como una ostra con el Lenguaje. A muchos les mola la Música y otros sin embargo no son nada habilidosos en los Talleres. 

Pero, ¿ qué es lo realmente importante?????

Lo importante es hacer las cosas bien, esforzándome al máximo y las que no me salen bien, trabajarlas más para poder ir haciéndolas mejor.

¡¡¡¡¡TODOS SOMOS DIFERENTES, Y TODOS SOMOS IMPORTANTES!!!!!! CADA CUAL CON NUESTRAS COSAS. 

HAY POCAS COSAS EN LA VIDA QUE NO SE SOLUCIONEN CON, AMOR, RESPETO Y GANAS. 

Siempre os decimos que lo fundamental es tener siempre una "actitud positiva". estar convencido/a de que puedo hacer las cosas mejor y creer que es posible. Una sonrisa al levantarse siempre ayuda.

Bien; ahora vamos a ver este Cortometraje de Animación. Después trabajaremos sobre él un poquito. Se titula:

"RATÓN EN VENTA"

ACTIVIDAD 1:

• AHORA COGE TU LIBRETA DE FLAMA, PON LA FECHA Y EL TÍTULO DEL CORTOMETRAJE.

CONTESTA:

1. ¿De qué trata el corto?    
2. ¿Qué han hecho los niños que han llegado a la tienda?
3. ¿Cómo crees que se ha sentido el ratón?
4. El niño que elige llevarse el ratón a casa, ¿Qué crees que ha sentido al verlo?
5. ¿Crees que los otros niños han actuado bien?

ACTIVIDAD 2

Ahora coge un folio. Colócalo en posición horizontal. Pon tu nombre y la fecha arriba.

Parte el folio por la mitad con una línea. Usa la regla.

• En la parte izquierda dibuja una situación en la que hayas  sido el responsable de que alguien se  haya sentido mal.

• Ahora piensa en alguna situación en la que hayas ayudado a un compañero a sentirse mejor. Dibújala en la parte derecha . ¿Cómo te sentiste cuando le ayudaste?

CUANDO AYUDAMOS, Y VEMOS A LAS PERSONAS FELICES Y CONTENTAS, NOS SENTIMOS BIEN.

¡HASTA EL MIÉRCOLES!!!!!

¡¡¡¡¡AHHH SE ME OLVIDABA!!!

¡¡¡¡¡TRABAJITOS DE LOS COMPIS!!!! 

Vamos, ¿alguien más se anima?

• PAULA nos envía su creación artística con rotuladores y la experiencia de la germinación con las legumbres.

• Martín nos envía su trabajo sobre los  insectos POLINIzADORES.

¡¡¡¡¡Están preciosos!!!!!

ACTIVIDADES DE LOS COMPAÑEROS.....

¡¡¡¡¡¡¡HOLA DE NUEVO!!!!!


Aquí os dejamos algunos ejemplos de ACTIVIDADES que los compañeros están haciendo y quieren compartir con vosotros.







Este  girasol tan chulo es de Noa.





Luis Ma comparte su foto de la germinación de las semillas de lentejas.







Miguel nos envía un dibujo creativo en el que ha logrado encontrar dentro de las formas, algunos animales. Bravo!!!!

¡¡¡¡¡¡ESTÁN TODOS MUY BONITOS¡¡¡¡¡

La Polinización. Animales polinizadores

                ¡¡¡¡Hola a todos!!!!!!

   Es viernes. Con estas actividades que os proponemos  a continuación, vamos a dar por terminado nuestro tema de Ciencias Naturales acerca del mundo de las PLANTAS.

   Son actividades que nos van a servir para recordar cosas que ya sabemos: partes de una planta, clasificación, ( árboles, hierbas y arbustos), la fotosíntesis, etc; pero también son actividades de ampliación, que nos ayudarán a aprender cosas nuevas, bonitas e interesantes.


PALABRAS MÁGICAS DE ESTA ACTIVIDAD:

Polinización      y      polinizadores


   Vamos a empezar por un vídeo. No tienes que hacer nada. Sólo verlo y disfrutarlo. Es un regalo para los ojos y los oídos. ¿Preparados?

   Bien, ahora te proponemos ver este otro. Atentos y atentas, porque después tendremos que contestar algunas preguntas.

ACTIVIDAD: Coge tu libreta de FLAMA  y pon la fecha y el título:

"LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS"

AHORA CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: (ya sabes cómo hacerlo, no copies la pregunta, pon sólo el número).

1. ¿Cómo se llaman las dos formas de  polinización?
2. ¿Cómo son las flores que visitan los insectos? Por qué crees que son así?
3. ¿Dónde transportan los insectos el polen?
4. La planta en miniatura que hay dentro de la semilla se llama......
5. Escribe cuatro nombres de frutos cuyas semillas estén dentro. ¿Conoces algún fruto que tenga las semillas por fuera?
6. Investiga: Sabrías decirme el nombre de alguna semilla de hierba, arbusto o árbol que se desplace gracias al viento?  (que no salga en el vídeo).
7. Busca en INTERNET y escribe al menos cuatro animales que también sean  polinizadores de plantas.
8. Cuando la semilla germina, el embrión crece hacia arriba formando el................... y hacia abajo formando la ..................

ACTIVIDAD:

• A continuación coge un folio. Dibuja algún animal realizando la polinización.

¡¡¡¡IMPORTANTE!!!!

    Ya sabes que a través de los dibujos podemos plasmar todo lo que hemos aprendido sobre algún tema, en este caso, sobre el vídeo anterior.

Tómate tu tiempo para hacer este trabajo. No corras. Hazlo bonito. Cuantos más detalles mejor. Colorea con cuidado, no te salgas al hacerlo y recuerda que si no te sale bien y no se te ocurre cómo hacerlo, puedes copiar alguna imagen o fotografía ya sea de "Internet" o de un libro o revista.

    Para finalizar, os proponemos ver un último vídeo. Es un resumen muy bonito de todo lo que hemos trabajado durante estos días.

 Habla de la importancia  que tienen  las plantas en nuestro planeta y por lo tanto en nuestra vida, y de lo fundamentales que son estos nuevos animales que hemos aprendido; esto es, los Polinizadores.

¿ Te animas a poner un pequeño jardín en casa?

Muchos besos para todos. ¡¡¡¡Buen fin de semana!!! ¡¡¡¡¡Que nadie se olvide de leer un ratito eh?????!!!!

¡¡¡¡¡Vamos, que lo estáis haciendo fenomenal!!!!

POR CIERTO, LA LUNA ANOCHE........PRECIOSA!!